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lunes, 9 de febrero de 2026

TRABAJO MR PEABODY

 OPCIÓN 1

 1.Introducir el personaje de otro libro conocido por los alumnos en la historia que acaban de leer.  Y escribir qué ocurre. Puede aparecer cuando tú quieras.

  1. RESUMEN O HISTORIA E ILUSTRACIÓN.
  2. 100 PALABRAS APROXIMADAMENTE. 
  3. DEBE INCLUIR PORTADA.

DRÁCULA, SHERLOK HOLMES, ALICIA, PINOCHO, DON 
QUIJOTE, MERLÍN, WALLY, HARRY POTTER.

OPCIÓN 2  Personalidad de los personajes

2.Dibuja y describe  a uno de los personajes principales:

Mr Peabody o la señora Peabody,

O CUALQUIER OTRO QUE SEA PRINCIPAL.

  • Aspecto físico

  • Personalidad

  • Aficiones

  • Familia

  • Amigos

TEXTO E ILUSTRACIÓN. 100 PALABRAS APROXIMADAMENTE

DEBES INCLUIR PORTADA.


miércoles, 4 de febrero de 2026

¿ QUÉ ES POESÍA? ¿ Y TÚ ME LO PREGUNTAS?

🎤 ¡Se busca Poeta (o Rapero de Versos)! 

¡Hola a todos! Ha llegado el momento de darle voz a las palabras. Vamos a demostrar que la poesía no es solo texto en un libro, ¡es ritmo, emoción y puro espectáculo! 🚀

Para este reto, tendréis que convertiros en auténticos "Guardianes de la Rima". Aquí tenéis los pasos para triunfar:

1. La Búsqueda del Tesoro 🔍

Vuestra primera misión es encontrar una poesía que os encante. Puede ser de risa, de amor, de aventuras o incluso un poco misteriosa. ¡Buscad algo que os represente!

2. El Manuscrito Real (La Presentación) ✍️

Una vez elegida, hay que pasarla al papel. Pero no de cualquier forma, queremos un folio que dé ganas de enmarcar:

  • La Portada: Que se vea bien grande el Título de la poesía y el autor/a. ¡Podéis decorarla con dibujos que peguen con el tema!

  • Cuerpo del Delito: Escribid la poesía con vuestra mejor letra. Queremos limpieza absoluta, que esté clarita y sin tachones. ¡Que vuestro bolígrafo baile sobre el papel!

  • Extensión: mínimo dos estrofas

3. ¡A Escena! (El Recitado) 🎭

Aquí viene lo mejor. Tendréis que aprenderos los versos de memoria para decirlos delante de la clase.

  • No  vale leer: ¡Hay que sentirlo!

  • Proyectad la voz: Que os oiga hasta el de la última fila.

  • Entonación: Dadle ritmo, haced pausas... ¡convencednos de que lo que decís es importante!


💡 Un truco de profesional: Si os cuesta memorizar, intentad leer la poesía en voz alta como si fuera un rap o una canción. ¡Se os quedará grabada en la cabeza sin daros cuenta!

 ¡A por ello, artistas!

🧭 ¿Dónde encontrar tu poema?

Si no sabes por dónde empezar a buscar, ¡que no cunda el pánico! Aquí tienes mis páginas favoritas para encontrar versos alucinantes. ¡Explóralas como un auténtico detective!

  • Poemitas.org: Es como entrar en el jardín de la escritora Carmen Gil. Hay poemas con mucha música, divertidos y perfectos para recitar. ¡Fue elegida como una de las mejores webs infantiles!

  • Bosque de Fantasías: Un lugar mágico con poesías cortas, de animales y de valores. ¡Son muy fáciles de leer y entender!

  • Mundo Primaria: Tienen una selección enorme de poemas clásicos y modernos adaptados para vuestra edad.

  • Guía Infantil: Aquí encontrarás poemas de autores famosos (como Gloria Fuertes) que son geniales para practicar la entonación.

  • Zenda - Poemas para niños: Si buscas algo un poco más "clásico" o serio para demostrar que eres un gran orador, esta selección es de diez.

💡 Consejo de oro: No elijas la primera que veas. Lee tres o cuatro diferentes y quédate con la que te haga reír, pensar o sentir algo especial. Si a ti te gusta, ¡nos gustará a todos!


Clásicos Imprescindibles

  • Gloria Fuertes

  • Federico García Lorca

  • Antonio Machado

  • Rafael Alberti

  • Miguel Hernández

  • Juan Ramón Jiménez

  • Lope de Vega

  • Gustavo Adolfo Bécquer

Divertidos y Contemporáneos

  • Gianni Rodari

  • Roald Dahl

  • Carlos Reviejo

  • Mar Benegas

  • Carmen Gil

  • María Elena Walsh

  • Elvira Sastre (para los que quieran algo más moderno)

 

lunes, 26 de enero de 2026

SECOND CONDITIONAL UNIT 4

 SECOND CONDITIONAL

 
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ACTIVITIES:





SPEAKING CARDS SECOND CONDITIONAL



Second Conditional Structure

The second conditional has a clear and simple structure:

Form: If + Past Simple, Would + Base Verb

The condition uses the past simple, and the result uses would + base verb:

  • If I had more time, I would learn Spanish.
  • If he studied harder, he would pass the test.

You can also reverse the order of the sentence:

  • I would learn Spanish if I had more time.
  • He would pass the test if he studied harder.
FINISH THESE SENTENCES:

1.   If I were in 6th grade, I would……………………

 

2.   If I had a million dollars, I would ....................

 

3.   If I were you, I’d...........................

 

4.   If it snowed in July, people would ...........................

 

5.   If we had a bigger classroom, we would

          .............................................

 

6.   If they studied harder, they would......................

 

7.   What would you do if you .....................?

 

8.   I would join the team if I were ............................

 

9.   If I weren’t afraid of flying, Iwould.......................

 

10.       If we didn’t have homework, we would……

lunes, 19 de enero de 2026

Ket and Pet activities writing

 Ket and Pet activities writing  19th January

1. Ejercicio para KET (A2) - "The Sentence Upgrade Challenge"

Objetivo: Eliminar vocabulario básico y usar conectores de secuencia.

Instrucciones para los alumnos:

"Tomás ha escrito una historia muy aburrida. Ayúdale a mejorarla cambiando las palabras subrayadas por adjetivos 'Top' y uniendo las frases."

  • Texto a mejorar:

    • "Yesterday I went to the zoo. It was good (1). I saw an elephant. It was big (2). I ate an ice cream. It was nice (3). I went home. I was happy (4)."

  • Tu tarea:

    1. Cambia (1), (2), (3) y (4) por: Amazing, Enormous, Delicious, Excited.

    2. Usa estos conectores para unir las frases: First, Then, Finally

Ejercicio para PET (B1) - "The Opinion & Contrast Lab"

Objetivo: Forzar el uso de conectores de contraste (However / Although) y vocabulario de sentimientos.

Instrucciones para los alumnos:

"Escribe un mini-párrafo (40-50 palabras) sobre un deporte que te guste y uno que no te guste. Es obligatorio seguir esta estructura:"

  • Estructura obligatoria:

    1. Frase 1 (Opinión): In my opinion, [deporte] is [adjetivo positivo] because...

    2. Frase 2 (Contraste): ...However, I think [deporte 2] is [adjetivo negativo].

    3. Frase 3 (Sentimiento): ...Although it is difficult, I feel [sentimiento] when I play.

  • Vocabulario que DEBEN usar (elegir al menos 3):

    • Adjetivos: Challenging (desafiante), Exhausting (agotador), Wonderful, Boring.

    • Sentimientos: Confident (seguro), Delighted (encantado), Proud (orgulloso)



TRABAJO MR PEABODY

  OPCIÓN 1   1.Introducir el personaje de otro libro conocido por los alumnos en la historia que acaban de leer.  Y escribir qué ocurre. Pue...