PÁGINA IZQUIERDA
Nombre del embalse: (Ejemplo: El Atazar, Valmayor, Santillana...).
¿Dónde está?: ¿En qué río se encuentra y cerca de qué pueblo de Madrid está situado?.
¿Qué crece allí?: Observad si hay pinos, encinas o arbustos pegados al agua. ¡Nombra al menos dos tipos de árboles o plantas que veas en las fotos!.
¿Quién vive aquí?: Buscad qué animales habitan la zona (peces como barbos, aves como garzas o mamíferos que van a beber). ¡Elige tus tres favoritos!.
Poblaciones que abastece: ¿A qué zonas de Madrid llega principalmente el agua de este embalse a través del Canal de Isabel II?.
¡Sorpréndenos!: ¿Hay algún pueblo sumergido bajo sus aguas?. ¿Es el más grande de Madrid o se puede practicar algún deporte en él?.
¿Sabías que el embalse de El Atazar es tan grande que almacena casi la mitad de toda el agua que consume la Comunidad de Madrid?
Debido a su enorme tamaño y a que suele estar muy lleno, se le conoce como el "Mar de Madrid". Es una pieza clave en el sistema del Canal de Isabel II para asegurar que nunca falte agua en nuestros grifos.
HISTORIA. TRABAJO EVALUABLE
¡Hola historiadores! Ha llegado el momento más importante: vamos a viajar en el tiempo
para conocer a los personajes que cambiaron Madrid. Vosotros sois la voz de vuestro protagonista.
Vuestra misión es doble:
Investigad la época y los personajes históricos destacados, su vida y cómo ayudaron a
Crear su "Ficha de Identidad" para el gran mural interactivo, ¡Manos a la obra
Encontrad vuestro personaje: Buscad en Google Imágenes (o Unsplash/Wikimedia
Commons) 2-3 retratos, cuadros o fotos reales de vuestro protagonista.
Pista: Buscad "Isabel II reina de España retrato" para fotos claras e información.
Buscad información confiable (páginas oficiales de turismo de Madrid, Patrimonio Nacional, Patrimonio de la Comunidad de Madrid) para rellenar estos datos básicos:
¿Cuándo nació y murió? (Si se conoce): ____________________________________________
¿Cuál era su profesión o título? (Rey, militar, arquitecto, escritora, activista, líder de la Movida, etc.): ____________________________________________
¿En qué zona o barrio de Madrid vivió o trabajó? ____________________________________________
¿Cuál fue su mayor hito o logro en Madrid? ¿Qué hizo que cambió la ciudad? (Buscad 3 hechos concretos):
Hecho 1: ____________________________________________
Hecho 2: ____________________________________________
Hecho 3: ____________________________________________
¿Cómo influyó en la evolución urbana? ¿Qué edificio o zona de Madrid está directamente conectada a su vida? (¿La Plaza Mayor? ¿La Ciudad Lineal? ¿El Canal de Isabel II? ¿Las 4 Torres?). ____________________________________________
Buscad UNA curiosidad: ¿Hay alguna anécdota divertida, algún secreto o algún dato sorprendente sobre este personaje? (Por ejemplo: "Tiene un pasadizo secreto hasta el teatro", "Se construyó sobre otro palacio que se quemó"). ____________________________________________
¡Perfecto, historiadores! Ahora que conocéis vuestro protagonista por dentro y por fuera, podéis empezar a dibujar. Utilizad la plantilla interactiva en blanco y vuestra propia imaginación para rellenar la silueta.
¡Recordad que vuestra investigación es la base de vuestra obra de arte!
EJEMPLO:
(Pondrías una foto de Chueca con su bigote característico y su batuta, o dibujaría su silueta en blanco para rellenar después con su propio estilo artístico, quizás con notas musicales).
¿Cuándo nació y murió?: 1846 - 1908.
¿Cuál era su profesión?: Compositor de música (Zarzuelas).
¿En qué zona de Madrid vivió/trabajó?: Nació en la Torre de los Lujanes (Plaza de la Villa) y vivió en el Barrio de Salamanca y en la calle de la Libertad (hoy Barrio de Chueca).
Estos son los tres puntos que el alumno destacaría en su ficha, conectando su música con la identidad de Madrid:
Dato 1: EL SONIDO DE MADRID: Creó la música de las zarzuelas más famosas, como La Gran Vía y El año pasado por agua, capturando el habla y las costumbres de los madrileños.
Dato 2: EL BARRIO DE CHUECA: El popular barrio de la justicia en el centro de Madrid lleva su nombre en homenaje a su figura castiza.
Dato 3: HIMNO DE LA ALEGRÍA: Su música, llena de chotis y pasacalles, es el símbolo sonoro de las fiestas de San Isidro y de la alegría de Madrid.
Mini-maqueta conectora (Elemento Visual): Una pequeña partitura o una batuta de madera "saliendo" de la pared.
LENGUA ESPAÑOLA. TRABAJO EVALUABLE .
INVESTIGA, LEE Y ESCRIBE EN TU CUADERNO LA INFORMACIÓN:
¡Hola investigadores! Antes de coger los rotuladores y llenar vuestro monumento de patrones Zentangle, necesitamos conocer su historia. Para que vuestra obra de arte sea perfecta, no solo debe ser bonita, sino que debe reflejar lo que habéis aprendido. Este guion os ayudará a buscar la información más importante y a organizarla. ¡Manos a la obra!
MONUMENTO ASIGNADO: ___________________________________
Encontrad vuestro monumento: Buscad en Google Imágenes (o Unsplash/Wikimedia Commons) 2-3 fotos de vuestro monumento y os fijáis en los detalles.
Pista: Buscad "Museo del Prado fachada Villanueva" o "Palacio Real Madrid exterior" para fotos nítidas y saber como hacer la técnica de Zentangle.
Os daré una ilustración del monumento para hacer zentangle bien.
Buscad información confiable (páginas oficiales de turismo de Madrid, Wikipedia oficial, Patrimonio Nacional) para rellenar estos datos básicos:
¿Dónde está? ¿En qué calle o plaza de Madrid se encuentra vuestro monumento? ____________________________________________
¿Cuándo se construyó? ¿En qué año (o siglo) se empezó a construir? ____________________________________________
¿Quién lo diseñó? Buscad el nombre del arquitecto principal y explica el estilo arquitectónico. ____________________________________________
¿Quién lo mandó construir? ¿Fue un rey? ¿Un alcalde? ¿Una orden religiosa? ____________________________________________
¿ Qué uso le damos hoy en día al edificio?___________________________________
¿Para qué servía? ¿Cuál era su función original? (¿Era un palacio para vivir? ¿Un museo? ¿Una puerta de entrada a la ciudad? ¿Una iglesia?) ____________________________________________
¿Para qué sirve hoy? ¿Tiene el mismo uso o ha cambiado? (¿Ahora es un museo? ¿La sede del Ayuntamiento? ¿La casa del Rey?) ____________________________________________
Buscad UNA curiosidad: ¿Hay alguna anécdota divertida, algún secreto o algún dato sorprendente sobre este edificio? (Por ejemplo: "Tiene un pasadizo secreto hasta el teatro", "Se construyó sobre otro palacio que se quemó"). ____________________________________________
Buenas tardes familias;
Os escribo desde la asignatura de Physical Education para pediros vuestra colaboración.
Como sabéis este año la temática de nuestro Proyecto de centro es "Madrid".
Mi propuesta es la siguiente:
El alumno/a visitará un lugar de Madrid en el cual se pueda realizar algún tipo de actividad deportiva (Casa de Campo, Retiro, Dehesa de la Villa...) y deberá rellenar en formato póster y en inglés (frases cortas y sencillas) los siguientes datos:
-Name of the place
-Location
-Type of the place
-Description
-Why I like it
-Activities
-Photo
La fecha límite para entregarlo es después de vacaciones de Semana Santa.
Espero que disfrutéis de este trabajo en familia.
Un saludo.
OPCIÓN 1
1.Introducir el personaje de otro libro conocido por los alumnos en la historia que acaban de leer. Y escribir qué ocurre. Puede aparecer cuando tú quieras.
OPCIÓN 2 Personalidad de los personajes
2.Dibuja y describe a uno de los personajes principales:
Mr Peabody o la señora Peabody,
O CUALQUIER OTRO QUE SEA PRINCIPAL.
Aspecto físico
Personalidad
Aficiones
Familia
Amigos
TEXTO E ILUSTRACIÓN. 100 PALABRAS APROXIMADAMENTE
DEBES INCLUIR PORTADA.
¡Hola a todos! Ha llegado el momento de darle voz a las palabras. Vamos a demostrar que la poesía no es solo texto en un libro, ¡es ritmo, emoción y puro espectáculo! 🚀
Para este reto, tendréis que convertiros en auténticos "Guardianes de la Rima". Aquí tenéis los pasos para triunfar:
Vuestra primera misión es encontrar una poesía que os encante. Puede ser de risa, de amor, de aventuras o incluso un poco misteriosa. ¡Buscad algo que os represente!
Una vez elegida, hay que pasarla al papel. Pero no de cualquier forma, queremos un folio que dé ganas de enmarcar:
La Portada: Que se vea bien grande el Título de la poesía y el autor/a. ¡Podéis decorarla con dibujos que peguen con el tema!
Cuerpo del Delito: Escribid la poesía con vuestra mejor letra. Queremos limpieza absoluta, que esté clarita y sin tachones. ¡Que vuestro bolígrafo baile sobre el papel!
Extensión: mínimo dos estrofas
Aquí viene lo mejor. Tendréis que aprenderos los versos de memoria para decirlos delante de la clase.
No vale leer: ¡Hay que sentirlo!
Proyectad la voz: Que os oiga hasta el de la última fila.
Entonación: Dadle ritmo, haced pausas... ¡convencednos de que lo que decís es importante!
💡 Un truco de profesional: Si os cuesta memorizar, intentad leer la poesía en voz alta como si fuera un rap o una canción. ¡Se os quedará grabada en la cabeza sin daros cuenta!
¡A por ello, artistas!
Si no sabes por dónde empezar a buscar, ¡que no cunda el pánico! Aquí tienes mis páginas favoritas para encontrar versos alucinantes. ¡Explóralas como un auténtico detective!
💡 Consejo de oro: No elijas la primera que veas. Lee tres o cuatro diferentes y quédate con la que te haga reír, pensar o sentir algo especial. Si a ti te gusta, ¡nos gustará a todos!
Gloria Fuertes
Federico García Lorca
Antonio Machado
Rafael Alberti
Miguel Hernández
Juan Ramón Jiménez
Lope de Vega
Gustavo Adolfo Bécquer
Gianni Rodari
Roald Dahl
Carlos Reviejo
Mar Benegas
Carmen Gil
María Elena Walsh
Elvira Sastre (para los que quieran algo más moderno)
Relative Clause (General Category): A clause starting with who, which, that, whose, or where that adds. 1. Defining/Restrictive Clause: ...
